Dampak Teknologi terhadap Anak Berkembang

teknologiMengenang masa lalu yang baik saat kita tumbuh dewasa adalah perjalanan kenangan yang layak dilakukan saat mencoba memahami masalah yang dihadapi anak-anak sekarang. Hanya 20 tahun yang lalu, anak-anak biasa bermain di luar sepanjang hari, mengendarai sepeda, bermain olahraga dan membangun benteng.

Master permainan imajiner, anak-anak di masa lalu menciptakan bentuk permainan mereka sendiri yang tidak memerlukan peralatan mahal atau pengawasan orang tua. Anak-anak masa lalu pindah … banyak, dan dunia sensorik mereka berbasis alam dan sederhana.

Di masa lalu, waktu keluarga sering dihabiskan untuk melakukan pekerjaan rumah tangga, dan anak-anak memiliki harapan untuk bertemu setiap hari. Meja makan adalah tempat utama di mana keluarga berkumpul untuk makan dan membicarakan hari mereka, dan setelah makan malam menjadi pusat pembuatan kue, kerajinan tangan dan pekerjaan rumah.

Keluarga hari ini berbeda. Dampak teknologi pada keluarga abad ke-21 adalah retak fondasinya, dan menyebabkan disintegrasi nilai-nilai inti yang dulu merupakan kain yang menampung keluarga bersama-sama.

Juggling sekolah, pekerjaan, rumah, dan kehidupan masyarakat, orang tua sekarang sangat bergantung pada komunikasi, informasi, dan teknologi transportasi untuk membuat hidup mereka lebih cepat dan lebih efisien.

Teknologi hiburan (TV, Internet, video game, iPads, telepon seluler) telah berkembang dengan pesat, sehingga keluarga hampir tidak menyadari dampak signifikan dan perubahan pada struktur keluarga dan gaya hidup mereka.

Sebuah studi Kaiser Foundation 2010 menunjukkan bahwa anak-anak usia SD menggunakan teknologi hiburan rata-rata 7,5 jam per hari, 75 persen anak-anak ini memiliki TV di kamar tidur mereka, dan 50 persen rumah di Amerika Utara memiliki TV sepanjang hari. Lewat meja makan adalah percakapan meja makan, digantikan oleh “layar besar” dan keluar.

Anak-anak sekarang mengandalkan teknologi untuk sebagian besar permainan mereka, yang sangat membatasi tantangan terhadap kreativitas dan imajinasi mereka, serta membatasi tantangan yang diperlukan bagi tubuh mereka untuk mencapai perkembangan sensorik dan motorik yang optimal.

Badan penahan yang dibombardir dengan stimulasi sensorik yang kacau mengakibatkan penundaan pencapaian pencapaian perkembangan anak, dengan dampak negatif pada keterampilan dasar untuk mencapai keaksaraan.

Terprogram untuk kecepatan tinggi, anak-anak muda saat ini memasuki sekolah sambil berjuang dengan pengaturan diri dan keterampilan perhatian yang diperlukan untuk belajar, akhirnya menjadi masalah manajemen perilaku yang signifikan bagi guru di kelas.

Lantas apa dampak teknologi pada anak yang sedang berkembang? Sistem sensorik, motor, dan attachment anak-anak berkembang secara biologis tidak berevolusi untuk mengakomodasi sifat teknologi saat ini yang tidak aktif dan hiruk pikuk.

Dampak teknologi yang berkembang pesat pada anak yang sedang berkembang telah melihat peningkatan gangguan fisik, psikologis dan perilaku yang sistem kesehatan dan sistem pendidikan baru mulai terdeteksi, apalagi dipahami. Anak obesitas dan diabetes sekarang epidemi nasional di Kanada dan A.S., terkait kausal dengan teknologi yang berlebihan.

Diagnosis ADHD, autisme, kelainan koordinasi, keterlambatan perkembangan, ucapan yang tidak dapat dimengerti, kesulitan belajar, gangguan pemrosesan sensorik, kecemasan, depresi, dan gangguan tidur dikaitkan dengan penggunaan teknologi yang berlebihan, dan meningkat pada tingkat yang mengkhawatirkan.

Melihat lebih dekat faktor-faktor kritis untuk memenuhi perkembangan tonggak perkembangan, dan dampak selanjutnya dari teknologi terhadap faktor-faktor tersebut, akan membantu para orang tua, guru dan profesional kesehatan untuk lebih memahami kerumitan masalah ini, dan membantu menciptakan strategi yang efektif untuk mengurangi penggunaan teknologi.

Empat faktor penting yang diperlukan untuk mencapai perkembangan anak yang sehat adalah gerakan, sentuhan, hubungan manusia, dan keterpaparan terhadap alam. Jenis input sensoris ini memastikan perkembangan postur tubuh normal, koordinasi bilateral, keadaan gairah yang optimal dan pengaturan diri yang diperlukan untuk mencapai keterampilan dasar untuk masuk sekolah.

Anak-anak membutuhkan 2-3 jam per hari permainan kasar dan jatuh yang aktif untuk mencapai stimulasi sensorik yang memadai terhadap sistem vestibular, proprioseptif dan taktil mereka. Rangsangan taktil yang diterima melalui sentuhan, pelukan dan permainan sangat penting untuk pengembangan praksis, atau pola gerakan yang direncanakan.

Sentuhan juga mengaktifkan sistem parasimpatis yang menurunkan kortisol, adrenalin dan kecemasan. Alam dan “ruang hijau” tidak hanya memiliki pengaruh menenangkan pada anak-anak, tetapi juga memperhatikan restoratif dan mendorong pembelajaran.

You may also like

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *